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A l’issue du stage, les participants auront une représentation claire de chaque catégorie grammaticale abordée et seront en mesure de mettre en regard : d’une part les explications fournies par la grammaire classique, d’autre part ce que nous enseigne la psychomécanique du langage, enfin ce qu’il en est s’agissant du système de la langue des signes afin d’adapter et d’optimiser leurs stratégies éducatives dans le cadre de la prise en charge des enfants sourds et l’accès au langage (français oral et écrit ou bilinguisme).
Ce stage a pour but de donner aux professionnels de la surdité une idée exacte des opérations de pensée qui sous-tendent les emplois et permettent les effets de sens en discours, pour qu’ils puissent éla- borer des séquences qui prennent en compte l’activité constructrice de l’enfant (“faire de l’enfant un structuraliste”) et soient en mesure de ne donner aucune explication qui compromette cette activité.
Seront abordés les notions suivantes :
